Con más estrés respondían antes, pero acertaban algo menos en una prueba con el móvil
Un seguimiento de ocho días muestra por qué la rapidez no basta para interpretar un resultado cognitivo.
Edición Neuropsicolucía: 2026-10-21 · Seguimiento observacional de 123 adultos de 60 a 81 años, con pruebas móviles repetidas durante ocho días.
En esta noticia
Sobre la fotografía
Uso cotidiano de un teléfono móvil en una fotografía publicada en 2020. Imagen de contexto sobre hábitos y herramientas digitales, ajena a los estudios comentados. Tamaño y formato adaptados.
- La pregunta→
- El hallazgo→
- El alcance
El estrés no se asignó experimentalmente. Los efectos fueron pequeños y la muestra tenía un nivel educativo alto.
Esquema explicativo · no representa medidas del experimento.Por qué importa
Si alguna vez has contestado deprisa bajo presión, sabrás que rapidez y acierto no siempre van juntos. Un estudio siguió a 123 personas de 60 a 81 años sin deterioro cognitivo. Durante ocho días hicieron hasta tres sesiones diarias con el móvil y valoraron su estrés antes de las tareas. En los primeros días, los momentos de mayor estrés se asociaron con respuestas más rápidas y una precisión ligeramente menor en la prueba de velocidad. La relación se debilitó conforme avanzaban las sesiones. No apareció una asociación con la memoria de trabajo ni con la memoria episódica. Para interpretar una prueba breve conviene mirar también el contexto y los errores, además del tiempo de respuesta.
Qué se conoce y qué queda abierto
- Si alguna vez has contestado deprisa bajo presión, sabrás que rapidez y acierto no siempre van juntos. Un estudio siguió a 123 personas de 60 a 81 años sin deterioro cognitivo. Durante ocho días hicieron hasta tres sesiones diarias con el móvil y valoraron su estrés antes de las tareas. En los primeros días, los momentos de mayor estrés se asociaron con respuestas más rápidas y una precisión ligeramente menor en la prueba de velocidad. La relación se debilitó conforme avanzaban las sesiones. No apareció una asociación con la memoria de trabajo ni con la memoria episódica.
Falta comprobar si el patrón se reproduce en poblaciones más diversas y durante periodos más largos.
Contrastar en la publicación original ↗El estrés no se asignó experimentalmente. Los efectos fueron pequeños y la muestra tenía un nivel educativo alto.
- Falta comprobar si el patrón se reproduce en poblaciones más diversas y durante periodos más largos.